编者按

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，按照《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》，学校积极深化本科教育教学改革，推进“一流课程”“课程思政”建设，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，让课堂活起来、课程优起来、教师强起来，切实提高人才培养培养质量

在全体福外人的努力下，学校现已获批国家级一流课程2门、省级一流课程56门，构建了全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程思政体系。近期本中心将通过“每日一课”公众号专栏，陆续推送“金课”的课程特色、创新与成果，发挥一流课程的榜样示范与辐射作用，带动全校课程思政建设水平的整体提高，打造福外“金课链”，实现课堂高密度、高效率、高质量的目标，构建课堂自信品质。

仓储活动能够促进企业提高客户服务水平，增强企业的竞争能力，仓储管理在物流管理中占据着核心的地位。2012年《仓储管理》课程面向物流管理本科专业开设，是省级一流本科专业建设点物流管理的专业核心课程。本课程打破传统章节条块，按照仓储功能将课程划分为仓储认知、仓储业务流程、智能仓储规划、智慧库存控制、商品养护、仓储绩效管理等模块，在每个模块内容融入大数据、智能算法等新方法、新技术、新模式以及思政元素。

1.采用“三位一体”教学模式 

本课程教学组织力求创新，遵循“两性一度”标准，采用项目式的教学组织，实施课前自主预习、课中讲授讨论、课后实践拓展“三位一体”教学模式。

“三位一体”教学模式

 2.构建“四方联动、三维渗透”的课程思政体系

课程通过线下资源、线上资源、实验实践教学资源、课程考核评价 “四方联动”结合思政元素进行同步设计，以入库、在库管理、出库三个阶段的知识及技能为基础，从“人文-科学-职业素养”三个维度出发，将社会主义核心价值观、行业自信、职业自豪、科学态度、工匠精神、职业道德等思政元素融入到思政建设体系中去。在课堂与实验实践教学中运用情景体验、翻转课堂、案例剖析、讨论学习、企业实践等方式将思政元素贯穿到专业教育的整个过程。

“四方联动、三维渗透”的课程思政体系

 3. 探索“学校为主，企业为辅，校企共育”学践模式

依托实验室及工作室，实现以全真企业为平台在全真环境中的实践性教学环节训练；再辅以企业参观实践活动，强化理论知识，增强实践能力；依托省级虚拟仿真项目，掌握电商仓库规划作业基本内容、操作流程、数据分析方法；最后再以工作室实战的方式提高学生对知识掌握的深度及广度。

该课程与当当、顺丰、京东、锦江科技等企业建立合作基地，实施“学校为主，企业为辅，校企共育”学践模式。

“学校为主，企业为辅，校企共育”学践模式